Se observa una alteración de la fluidez y la organización temporal normales del habla (inadecuadas para la edad del sujeto), que interfiere en el rendimiento escolar o la comunicación social, con mayores consecuencias si su entorno se mofa de ello o le sobreprotegen.

Se caracteriza por: repeticiones de sonidos y sílabas, prolongación de sonidos, interjecciones, palabras fragmentadas (p.ej., pausas dentro de una palabra), bloqueos audibles o silenciosos (pausas en el habla), circunloquios (sustituciones de palabras para evitar palabras problemáticas), palabras producidas con un exceso de tensión física y repeticiones de palabras monosilábicas (p.ej., “yo-yo-yo le veo”)